師資
教育背景
2013-2018 美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué) 教育學(xué) 博士
2010-2013 南京大學(xué) 漢語(yǔ)國(guó)際教育 碩士
2006-2010 南京師范大學(xué) 對(duì)外漢語(yǔ) 學(xué)士
工作經(jīng)歷
2018 秋-至今 南方科技大學(xué) English Lecturer
主授科目：南科大英語(yǔ)1、南科大英語(yǔ)3、托福、職工漢語(yǔ)
授課對(duì)象：本科生/教職工
2017-2018 美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)教育學(xué)院 Course Instructor
主授科目：面向多元化學(xué)生的英文寫(xiě)作 Language Arts for Diverse Learners
授課對(duì)象：教育學(xué)院pro-teach 項(xiàng)目本科三年級(jí)生
2014-2016 美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)教育學(xué)院Course Instructor
主授科目：兒童文學(xué) Children’s Literature
授課對(duì)象：教育學(xué)院pro-teach項(xiàng)目本科一年級(jí)生
2016 夏季 美國(guó)DutchTown Elementary School 一年級(jí)數(shù)學(xué)/科學(xué)老師
工作描述：中英雙語(yǔ)教學(xué) 教授一年級(jí)數(shù)學(xué)/科學(xué) Bilingual teaching for math/science
2015-2016 美國(guó)華根中文學(xué)校 二年級(jí)中文教師
工作描述：中英雙語(yǔ)教學(xué) 教授二年級(jí)語(yǔ)文 Bilingual teaching for Chinese language arts
2014 夏季 美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué) 海外學(xué)習(xí)項(xiàng)目 Study Abroad Program客座培訓(xùn)師
工作描述：開(kāi)設(shè)中國(guó)文化講座
2011.2-2012.9 南京大學(xué)海外教育學(xué)院 助教
工作描述：輔助研究生導(dǎo)師制作課程課件、授課
主授科目：本科二年級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)
中外文化交流與跨文化交際
2014-2016 美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)附屬中學(xué) 學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目組研究員
研究課題：
* 中學(xué)閱讀與寫(xiě)作銜接 Reading and writing connection in secondary school
* 如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作興趣 How to nurture students into life-long readers and writers
* 如何運(yùn)用青少年小說(shuō)建立學(xué)生的寫(xiě)作者身份 Using adolescent fictions to advocate students finding their own voices in writing and establishing writer identity
講授課程
南科大英文1
南科大英文3
職工漢語(yǔ)
托福
兒童文學(xué) （佛羅里達(dá)大學(xué)）
面向多元化學(xué)習(xí)者讀寫(xiě)（佛羅里達(dá)大學(xué)）
所獲榮譽(yù)
南方科技大學(xué) 青年教師教學(xué)競(jìng)賽 一等獎(jiǎng)
學(xué)術(shù)成果
Conference presentations:
國(guó)際會(huì)議 International Conference：
Rongrong Dong, Dr. Danling Fu, Xiaodi Zhou, Buyi Wang, “Writing Instruction in China”, International Literacy Association 2017, Orlando, FL
研究課題：中國(guó)寫(xiě)作教育
美國(guó)國(guó)家級(jí)會(huì)議 National Conference：
Rongrong Dong, Jen Cheveallier, Lin Deng, "Using adolescent fictions to advocate students finding their own voices in writing and establishing writer identity",National Conference of Teachers of English 2016, Atlanta, GA. November 2016
研究課題：如何運(yùn)用青少年小說(shuō)建立學(xué)生的寫(xiě)作者身份
Rongrong Dong, Lin Deng, Xiaochen Du, “Coaching preservice teachers selecting high quality children's books and examine authenticity in the books”, Society for Information Technology and Teacher Education 2016，Savannah, GA. March 2016.
研究課題：新教師如何選擇優(yōu)秀的兒童文學(xué)讀本
美國(guó)州立會(huì)議 State Conference：
Dr. Ruth Lowery, Dr. Mary Ellen Oslick, Kathleen Colantonio-Yurko, Tiffany Baglier, Soowon Jo, Mario Worlds, and Rongrong Dong,“2015 Orbis Pictus Award & More: Nonfiction Books and the Common Core”, Florida Reading Association Annual Conference 2015, Orlando, FL. Oct 2015.
研究課題：美國(guó)2015年Orbis Pictus 童書(shū)大獎(jiǎng)：非小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍與共同核心課程
Rongrong Dong, Xiaochen Du, Mario Worlds, Soowon Jo, Lin Deng, “Discovering a World Between School and Home: How Selection of Children's Literature Impacts Diverse Communities”, Journal of Language & Literacy Education 2016, Athens, GA. Jan 2016.
研究課題：如何協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的閱讀：為多元化的社區(qū)選擇優(yōu)秀的兒童文學(xué)讀本
Dr. Danling Fu, Rongrong Dong, Jen Cheveallier, “Critical Literacy in Secondary Classrooms”, Journal of Language & Literacy Education 2016, Athens, GA. Jan 2016.
研究課題：中學(xué)思辨性讀寫(xiě)教育
學(xué)術(shù)發(fā)表Published paper:
Dong, R., Fu, D., Zhou, X., & Wang, B. (2019). Writing Instruction In China: Challenges and Efforts. International Journal of Information and Education Technology, Vol. 9, No. 10
Fu, D., Cao, Y., & Dong, R. (2015). Critical Thinking Cultivation in Literacy Education, Language Arts Learning, 12, 52-57. ISSN 1001-8468.
Dong, R. (2012). Preliminary Study on Personalized Evaluation System of Chinese Language for Overseas Confucius Institutes, Jiannan Literature? Classic Education Garden, 10, No. CN51-1114/I.
翻譯書(shū)籍 Translated book
Book Translation Project in China (In progress): Newkirk, T. (2014). Minds made for stories: How we really read and write informational and persuasive texts. Portmouth: Heinemann.《心由故事而生：我們真正讀寫(xiě)信息型與說(shuō)服型文本的方法》 托馬斯·鈕柯克 （2014）上海教育出版社